El mundo actual enfrenta desafíos ambientales, sociales, económicos y políticos que transforman profundamente nuestra forma de vida, intensificados por la Cuarta Revolución Industrial. Estos retos globales —como el cambio climático, la desigualdad, las migraciones, la volatilidad económica y la polarización política— demandan profesionales con pensamiento crítico, innovación, resiliencia y compromiso ético. En este contexto, las universidades tienen un papel esencial al formar ciudadanos capaces de comprender la complejidad del mundo, proponer soluciones sostenibles y vincular el aprendizaje con necesidades locales y organizacionales. La unidad “El Contexto en el Aula” busca problematizar estas tendencias en los procesos educativos, fomentando competencias para afrontar con creatividad e impacto social los desafíos de nuestro tiempo.

La unidad propone reconocer las dimensiones personales, sociales y culturales del estudiante actual mediante estrategias de aprendizaje que fortalezcan el pensamiento crítico y competencias transversales en contextos locales y globales. Para ello, se promueve el uso de metodologías como el aprendizaje basado en proyectos y los estudios de caso, acompañadas de estrategias que impulsen la reflexión crítica, la colaboración intercultural y la resolución de problemas apoyados en tecnologías, análisis de datos y preguntas reflexivas. Además, se plantea evaluar los aprendizajes con rúbricas que midan pensamiento crítico, colaboración y pertinencia de las propuestas, asegurando así la formación de profesionales capaces de generar soluciones prácticas y aplicables en diversos entornos.

En esta Unidad, el profesor recorrerá un camino de reflexión sobre su papel como guía en los espacios académicos actuales y cómo aprovecharlos para sí mismo y para sus estudiantes.

A partir de la revisión de enfoques alrededor de la internacionalización del currículo y la gestión del cambio, los profesores podrán hacer su propio análisis sobre su lugar hoy en día hacia el fortalecimiento de una educación transformadora desde lo local y lo global: una mirada glocal.

Esta última unidad del MOOC busca que los profesores se acerquen a experiencias reales y exitosas de glocalidad, entendida como la adaptación del aula a los cambios globales y a los perfiles de los estudiantes actuales. A partir de tres casos concretos —un proyecto internacional de aula, un reto con empresas reales y la conformación de un equipo interdisciplinar e internacional para crear un curso—, los autores comparten su experiencia personal y docente, mostrando que glocalizar el salón puede ser un desafío, pero es totalmente posible y enriquecedor.